Lombardi, José Claudinei; Lima, Marcos. (Orgs.) Educação e revolução: as revoluções nos séculos XIX e XX e as possibilidades de uma nova educação. Uberlândia: Navegando Publicações, 2020.
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Sumário
Apresentação - Educação e revolução: as revoluções nos séculos XIX e XX e as possibilidades de uma nova educação
José Claudinei Lombardi e Marcos Lima
I - Educação e revolução: as revoluções dos séculos XIX e XX e os fundamentos de uma pedagogia comunista
José Claudinei Lombardi - Luiz Bezerra Neto
II - Comuna de Paris e a educação
Paulino José Orso
III - A educação e a comuna de Paris. Notas sobre a construção da escola pública, laica, gratuita e popular
José Claudinei Lombardi
IV - Os dias da comuna de Brecht: educação sob a perspectiva do “teatro de tribuna”.
Durval de Campos Mantovaninni Junior - Juliana Gonçalves Gobbe- Maria Angélica Brandão Queiroz Albardeiro
V - Revolução e educação: a experiência soviética
Amarilio Ferreira Jr.- Marisa Bittar
VI - Contribuições para refletir a educação e a juventude na revolução russa e na contemporaneidade
Ana Carolina de Assis Fulfaro - Osvaldo de Souza- Viviane Cardoso da Silva
VII - Educação e transição socialista soviética: perspectivas dos primeiros anos do regime
Leandro Sartori
VIII - A revolução russa e os desafios à Pedagogia Histórico–Crítica
José Claudinei Lombardi
IX - Notas e reflexões sobre a educação na China revolucionária
Marcos Roberto Lima - Marcio Bernardes de Carvalho - José Claudinei Lombardi
X - A educação socialista na China durante a grande revolução cultural proletária (1966–1976)
Marilsa Miranda de Souza
XI - A educação em Cuba: da sociedade do açúcar ao gosto amargo de bloqueio
Maria do Carmo Luiz Caldas Leite
XII - Educação cubana: caminhos para a formação humana integral
Crislaine Matozinhos Silva Modesto - Clarisvaldo Silva Brito
XIII - A revolução cubana e a educação
Elaine Cristina Melo Duarte - Mara Regina Martins Jacomeli
XIV - Pedagogia Histórico–Crítica e a práxis revolucionária: os limites da pedagogia
Rafael Fernando da Costa
XV - A educação nas revoluções dos séculos XIX e XX e a Pedagogia Histórico–Crítica como uma teoria pedagógica para a revolução no século XXI
Raquel Elisabete de Oliveira Santos
XVI - Fundamentos marxianos e marxistas da Pedagogia Histórico–Crítica: uma discussão sobre o trabalho, o conhecimento e a perspectiva revolucionária
Robson Machado
XVII - A Pedagogia Histórico–Crítica e a atuação política dos professores: questionamentos e apontamentos táticos para uma estratégia revolucionária
Jeferson Anibal Gonzalez
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