PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: LEGADO E PERSPECTIVAS
ORGANIZADORES: Juliana Campregher Pasqualini, Lucas André Teixeira & Marcela de Moraes Agudo
NAVEGANDO PUBLICAÇÕES, 2018
NAVEGANDO PUBLICAÇÕES, 2018
ACESSEM O LIVRO DE FORMA GRATUITA PELO SEGUINTE ENDEREÇO ELETRÔNICO:
Sumário
Apresentação
Juliana Campregher Pasqualini & Lucas André Teixeira & Marcela de Moraes Agudo
Capítulo 1 – Dermeval Saviani: produção acadêmica e história de uma vida dedicada à educação
Carolina Nozella Gama & Ana Carolina Galvão Marsiglia
Capítulo 2 – A pedagogia histórico–crítica e o papel da escola e do professor: elementos para pensar a escola da transição
Cláudio de Lira Santos Júnior
Capítulo 3 – A liberdade como princípio estruturante do currículo escolar
Newton Duarte
Capítulo 4 – O que ensinar? O patrimônio cultural humano como conteúdo de ensino e a formação da concepção de mundo no aluno
Lígia Márcia Martins
Capítulo 5 – Como ensinar? O método da pedagogia histórico–crítica e a aula como unidade concreta de relações sociais
Angelo Antônio Abrantes
Capítulo 6 – Como ensinar na educação infantil? Reflexões sobre a didática e o desenvolvimento da criança
Lucinéia Maria Lazaretti & Maria Aparecida Mello
Capítulo 7 – Atividade de estudo, coletivos infantis e o problema da transmissão escolar do conhecimento científico, filosófico e artístico
Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Capítulo 8 – Desenvolvimento psíquico e educação escolar de adolescentes: apontamentos sobre o problema da forma do ensino.
Ricardo Eleutério dos Anjos
Capítulo 9 – Pedagogia Histórico–Crítica: desafios para sua implementação
José Claudinei Lombardi
Capítulo 10 – Construção e implementação de uma proposta pedagógica para a educação infantil: reflexões e indicativos para a ação concreta
Juliana Campregher Pasqualini
Capítulo 11 – As contribuições da pedagogia histórico–crítica para a educação ambiental crítica
Marcela de Moraes Agudo & Lucas André Teixeira
Capítulo 12 – Como avançar? Desafios teóricos e políticos da pedagogia histórico–crítica hoje
Dermeval Saviani
Os autores
Nenhum comentário:
Postar um comentário